Сюжетно-Ролевая Игра Больница Конспект

Автор: Коростелева Лейли Арташевна 20:26 Конспект сюжетно — ролевой игры «Поликлиника» в старшей группе Авторы:. Терещенко Елена Михайловна,.

Коростелева Лейли Арташевна, Воспитатели МАДОУ № 23, Краснодарский край, г.Армавир Цель: расширить представления детей о профессиях врача, медицинской сестры, их заботливом отношении к больным людям. Задачи: Развивающие: закрепить знания социальных отношений, обучение навыкам поведения в поликлинике, развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; активизировать и расширять словарный запас. Воспитательные: прививать детям чувство благодарности человеку за его труд. Словарная работа: жаловаться, фонендоскоп, шпатель, регистратура, регистратор. Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Айболит»; беседа о работе врача, медсестры; сюжетно – ролевая игра «Больница».

Материал и оборудование: Одежда: 3 халата, 3 шапочки (на детей); Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт. Документация: медицинские карты на каждого «больного»; у каждого ребёнка – пациента надеты бэйджики с геометрическими фигурами. Ход игры: Дети сидят в группе на стульчиках. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру – «поликлиника».

Конспект сюжетно. Проект «Сюжетно-ролевая игра. Предполагаемая игра: «Больница.

Кто из вас был в поликлинике? Давайте вспомним- что мы там видели? Дети: Врача, медсестру, делают укол. Воспитатель: А кто мне скажет, зачем люди приходят в поликлинику?

Когда они приходят? Дети: Когда болеют, чтобы вылечиться. Воспитатель: Мы приходим в поликлинику и говорим, что у нас что- то болит. А как это называется? Дети: Жаловаться. Воспитатель: Правильно, врач спрашивает: «на что жалуетесь?». Ребята, когда мы приходим в поликлинику, то не сразу идём к врачу.

Рпг игра

Сначала надо взять медицинскую карточку- мы идём в регистратуру. Там сидит регистратор- медсестра, которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес. И только тогда она выдаст вам медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки- ведь кто- то может вызвать врача на дом. Затем мы с медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача.

Давайте с вами рассмотрим инструменты врача. Этот инструмент- фонендоскоп.

Что делает врач этим инструментом? Дети: Слушает. Воспитатель: Что он слушает? Дети: Сердце, лёгкие, дыхание. Воспитатель: Правильно. А это – шпатель.

Что им делают? Дети: Смотрят горло. Воспитатель: А это- неврологический молоток.

Что делает врач им? Дети: Стучит по коленке. Воспитатель: Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного. А теперь рассмотрим инструменты медсестры.

Я дуду показывать, а вы мне расскажете, как они называются и что им делают. Дети рассматривают инструменты: градусник, шприц, вата, бинт, витамины, называют- для чего нужны и как ими пользоваться. Воспитатель: Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть врачом? Врачом будет самый ответственный из вас. У нас же с вами самая настоящая поликлиника.

Дети занимают свои места. Начинается приём. Дети по очереди подходят к регистратуре, называют свою фамилию, имя, адрес. Медрегистратор- ребёнок выдаёт карточки. (на карточках нарисованы такие же геометрические фигуры, как на бэйджиках у детей- пациентов). Затем дети по очереди проходят к врачу. Ребёнок- врач: Здравствуйте, проходите, садитесь.

Как ваша фамилия? На что жалуетесь, что болит? Ребёнок- больной: У меня болит горло. Врач: Давайте я вас посмотрю. Откройте рот. Скажите «а-а-а».

Я посмотрю вас шпателем. Не пугайтесь. Да, горлышко красное. Пройдите к медсестре. Она поставит градусник и даст лекарство.

По очереди дети подходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента- ребёнка.

Больница

Подведение итогов игры:. Понравилась ли игра?. Понравились ли детям врач? (да или нет, почему). Понравилось ли ребёнку самому быть в роли врача, медсестры, медрегистратора и больного?

Воспитатель: Ребята, вы пришли в поликлинику грустные, больные. А теперь врач вас подлечил, и вы стали здоровыми, озорными, весёлыми, какими и были до болезни. Детям выдаются сладкие подарки.

Конспект Сюжетно-ролевой Игры Больница В Старшей Группе

Александра Шадрина Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» в средней группе Цель: расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры « Больница»; способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов; 2. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, продолжать формировать умение договариваться.

Конспект Сюжетно Ролевой Игры Больница В Младшей Группе

Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование). Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища. Воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессии врача.

Рпг Игра

Предварительная работа: -экскурсия в медицинский кабинет детского сада; - рассказы и беседы о профессиях медицинских работников; -рассматривание иллюстраций по теме ' Больница'; -чтение художественной литературы: 'Айболит', 'Телефон' К. Чуковского, 'Заболел петух ангиной' А. Крылов, 'Мой мишка' З. Александрова; -знакомство с медицинскими инструментами.